进入初中之后就要开始学习物理这门学科了，家长担心孩子到时候跟不上老师的脚步，于是就希望他们可以超前学习，甚至有些家长六年级就要求孩子学习物理这门科目。但是我们也知道太早学习可能对学习也没有太多的帮助，于是就想了解六年级学物理早不早？
六年级学物理早不早
我认为不早，物理知识有一部分跟小学《自然》或《科学》里的内容相近，但又存在差异。除了介绍常见的物理现象和应用之外，初中物理还要解析概念、规律、理论，其中抽象艰涩的内容往往造成孩子的理解困难。
不过在小学引导孩子学习物理的时候，家长也需要注意，不要过分关注他们的学习成绩，我们要重点鼓励孩子发现生活中的物理，培养孩子的学科兴趣。鼓励他自主实验，提高自学探究的能力。
物理应该怎么学
学习这门学科首先一定要多看参考书上的例题，做一些中等难度的常规题目。我个人最喜欢看参考书上的例题，因为题量少，并且很典型，解答也很规范。课后，做几道中等题目实践实践，效果往往很好，所以不要求多，几道足矣。还是老话，做完后好好回想回想，记笔记。
其次重视课堂上的学习上课，课堂上要开动脑筋勤于思考，没有积极的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我们从初中开始，就要养成积极动脑筋想问题的习惯。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。
发散思维去学习，即从某条物理规律出发，找出规律的多种表述。这是形成熟练的技能技巧的重要方法。例如，从欧姆定律以及串并联电能的特点出发，推出如下结论：串联电路的总电阻大于任何一个分电阻、并联电路的总电阻小于任何一个分电阻；串联电路中，阻值大的电阻两端的电压大，阻值小的电阻两端的电压小；并联电路中，阻值大的电阻通过的电流小，阻值小的电阻通过的电流大。
物理知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。
拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢；二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知；当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是我们平时常说的“两头堵”的方法。这种方法说起来容易，真正领会和掌握并非“一日之功”，还需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。